Екобарометър за устойчиво използване

Необходими материали:
въпроси, въже
Очаквани резултати:
- разбиране на основни научни и етични въпроси, свързани с потреблението на ресурси,
- развитие на логическо, аналитично и философско мислене, на умения за аргументиране,
обсъждане, взимане на участие
Описание:
• Разпънете въже на земята и обяснете на децата, че двата края на въжето са два полюса –
„да“ и „не“. Вие изказвате твърдения или задавате въпроси, а всеки се разполага спрямо полюсите
и въжето според мнението си по зададения въпрос.
• Задавайте въпроси по Ваш избор. Примерни такива са:
• Всички природните ресурси са неизчерпаеми, рано или късно природата ги възстановява
отново.
• (след като децата изразят мнението си, бихте могли да изясните кои ресурси са изчерпаеми,
кои неизчерпаеми и защо така се наричат).
• Природните ресурси са изчерпаеми, дори и слънцето.
• Слънчевото греене е достатъчно, за да набавим енергия за топлина и електричество във
всяко домакинство.
• Рециклирането на отпадъци намалява добива на нови ресурси и предотвратява тяното
изчерпване.
• Събирам отпадъците си разделно.
• Няма проблем, че замърсяваме водата, защото тя се самопречиства.
• Глобалното затопляне означава, че навсякъде по света ще стане топло и приятно.
• Глобалното затопляне е една от причините за изчезване на биоразнообразието.
• Животът и благоденствието на хората зависи от биоразнообразието.
• Свръхпотреблението и човешката дейност водят до нарушаване на местообитанията на
видовете и до изчезване на видове растения и животни.
• Справедливо е богатите страни да използват наличните ресурси на страните от третия
свят, за да си пазят своите суровини за далечното бъдеще и новите поколения.
• Естествено и приемливо е богатите да са разточителни и да потребяват повече продукти
от бедните страни, защото могат да си го позволят.
• След всеки въпрос оставяйте време за нареждане и пренареждане около полюсите „да“/“не“
и попитайте произволно по няколко деца защо там са застанали, т.е. как мислят по дадения
проблем, опитайте се да провокирате дискусия между различни гледни точки. Ако се получи такава
е подходящо да оставите децата да се пренаредят, ако някой е променил мнението си след
обсъждането.
• Предоставяйте допълнителна информация, когато е възможно и необходимо.