Ние сме взели природата назаем от нашите деца

Необходими материали:
карта на ПП „Врачански Балкан”; буркан със семена, камъчета, копчета, мъниста, дребни бонбони и др.;
листове хартия и моливи
Очаквани резултати:
- осъзнаване на отрицателните последици от безразборното и неконтролирано
използване на природни ресурси за следващите поколения; на необходимостта от
устойчиво използване на природните ресурси
- развитие на логическо и аналитично мислене, умения за изразяване, обсъждане,
рефлексия
Описание:
• Разположете на удобно място (маса или на пода) карта на ПП „Врачански Балкан”. Разпръснете
върху нея всички семена, камъчета, копчета, мъниста и дребни бонбони.
• Кажете на децата, че това са природните ресурси на Врачанския Балкан.
• Извикайте 16 ученика – доброволци. Разделете ги на четири групи по 4 човека.
• Кажете им, че първата група е поколението на бабите и дядовците им; втората група е
поколението на родителите им; третата група е тяхното поколение; а четвъртата група е
поколението на децата им.
• Поставете задача на първата група по сигнал да започнат да съберат колкото може повече
„ресурси”. След 30 сек. дайте сигнал да спрат и да се оттеглят.
• Поставете същата задача последователно и на втората, третата и четвъртата група.
• Насърчавайте ги да се стремят да вземат повече и повече „ресурси”.
• След края на играта всички ще установят, че всяко следващо поколение разполага с по-малко
„ресурси”. Дори някои от четвъртата група може и да не са успели да вземат нито едно семенце,
камъче или др.
• Нека децата от всяка група споделят как са се чувствали по време на играта. Попитайте и
публиката да сподели своите впечатления.
• Дискутирайте „хищническото” използване на ресурсите в миналото и днес и какви ще са последиците за следващите поколения.
• Дейността може да продължи с мозъчна атака. Въведете понятието устойчиво използване
на природни ресурси (устойчиво развитие), като накарате децата по групи да направят карта на
ума (в средата на лист се записва понятието, а със стрелки навън децата записват всичко, което
им хрумне, свързано с това понятие. Накрая всяка група представя своята карта, а водещата/
водещият обобщава информацията и се правят съответни изводи.