Енергийни източници

Необходими материали:
работни листове „Енергийни източници” ( прикачен файл под текста)
тази дейност е подходяща за провеждане на закрито
Очаквани резултати:
- запознаване с разликите между невъзобновяеми и възобновяеми източници на енергия;
разбиране, че невъзобновяемите и възобновяемите източници на енергия имат и
предимства и недостатъци; че използването на възобновяеми източници на енергия има
по-малко отрицателни последици за околната среда;
- развитие на логическо и аналитично мислене, умения за работа в екип, за обсъждане,
аргументиране
Описание:
• Проведете кратка беседа относно същността на възобновяемите и невъзобновяемите
източници на енергия.
• Помислете и отговорете: „Какво означава „възобновяеми източници на енергия?”; „Какво
означава „невъзобновяеми източници на енергия?”; „Защо използването на невъзобновяеми
източници на енергия води до всеобщо затопляне, а използването на възобновяеми не?“; „Какви
източници на енергия – възобновяеми или невъзобновяеми, използва основно човечеството сега за
производството на енергия?
• Вероятно от тази дискусия ще стане ясно, че децата имат непълни представи за видовете
енергийни източници. Дайте им по-подробни разяснения. Обърнете внимание на това, че
невъзобновяемите енергийни източници са различни природни съединения, намиращи се в земните
недра и съдържащи огромни запаси от енергия. Това са: нефт, въглища, природен газ, торф и уран.
Те са се образували в продължение на стотици хиляди години. Скоростта, с която ги изразходваме,
многократно превишава скоростта на тяхното образуване. Затова рано или късно те ще се
изчерпят. Това е техният първи недостатък. Вторият голям недостатък на невъзобновяемите
източници на енергия, е че нанасят огромна вреда на природата.
• Избройте възобновяеми енергийни източници и провокирайте децата да помислят от къде
всъщност тези източници получават тази енергия.
• Дайте малко разяснения и относно възобновяемите енергийни източници.
• б. Огромно количество слънчева енергия постоянно постъпва на Земята. Приблизително една
трета от нея се отразява от атмосферата, 0,02 % се използва от растенията за фотосинтеза, а
останалата отива за поддържане на много природни процеси: затопляне на земната кора, океаните
и атмосферата, движение на въздушните маси (вятър), вълни, океански течения, изпаряване и
кръговрат на водата.
• в. Тази огромна енергия, постъпваща на Земята, все пак не води до всеобщо затопляне, защото след като премине през природните процеси, се излъчва обратно в космическото
пространство. В продължение на милиони години природата се е приспособила към огромния
поток енергия и е достигнала до всеобщо топлинно равновесие. Слънчевата енергия може да се
използва пряко чрез слънчевите батерии. В тях светлинната енергия на Слънцето се превръща в
електроенергия. Друг начин е използване на енергия от природни процеси - енергията на водата във
водно-електрическите централи, енергията на морските приливи в приливните електроцентрали,
енергията на вятъра във ветрените електроцентрали.
• Разделете децата на групи от 3-4 човека и им раздайте работните листове. Дайте им 5-10
мин. да помислят и попълнят таблицата. Обяснете им да не се притесняват, ако не се досещат
за всички предимства и недостатъци.
• Нека в рамките на 5-10 мин. говорителите на всяка група да представят своите таблици.
Вероятно ще имат сериозни пропуски при попълването на таблицата. Като следваща стъпка
можете да организирате попълването на пропуските по следния начин: посочете конкретен
източник, например въглища и започнете бавно и разбъркано да изброявате качествата им. Децата
трябва да ги отнесат и попълнят към съответната графа – положителни или отрицателни
страни.
• По същия начин постъпете с останалите енергоизточници. Така се гарантира, че са
попълнили правилно пропуските и са осмислили разликите в последиците за околната среда.
• Обобщете информацията и в заключение направете извод, че трябва да се стремим да
изразходваме колкото се може по-малко енергия от невъзобновяемите източници и колкото се
може повече от възобновяемите източници на енергия.
• Проведете мозъчна атака като провокирате децата със следния въпрос „Какъв източник
на енергия са дървата за огрев?“. На пръв поглед те са изчерпаем източник – свидетели сме
на поголовно обезлесяване. Но ако използваме дърва за огрев и в замяна на изсечените дървета
засаждаме и отглеждаме нови, без съмнение те са възобновим източник на енергия.

*Източник: Екологично сдружение За Земята (2008): : Енергия и околна среда. Учебно пособие за
средните училища