Дървесината в гората

Необходими материали:
моливи, работни листове „Етажите в гората” (прикачен файл под текста)
Очаквани резултати:
- разбиране за устойчиво отглеждане на гората
- развитие на логическо, аналитично и философско мислене, на умения за аргументиране,
обсъждане, взимане на участие
Описание:
• Раздайте на всяко дете по един работен лист.
• Разходете се в гората заедно и пояснете какво са етажите на една гора: първият (най-
висок) етаж е образуван от дървета, вторият (среден) – от храсти, третият (нисък) –мъхове и
тревисти растения.
• Нека по време на разходката децата да определят и да запишат в работните листове какви
групи растения срещат (дървета, храсти и треви) и на колко етажа са разположени.
• Попитайте кои видове растения разпознават на всеки етаж и им помогнете да запишат поне
по един вид в работните листове.
• Попитайте кои животни обитават съответните етажи – нека първо направят предположение, а след това да изследват наоколо с лупи и бинокли кои животни къде живеят. След това да го
запишат в работните листове.
• Нека няколко деца от групата да повторят и обобщят резултатите.
• Обърнете внимание, че етажността на една гора е нейната пространствена стрктура
и етажното разпределение има йерархичен характер – доминиращите видове са най-високо.
Етажността в естествената гора се определя от наличието на светлина, вода, плодородие на
почвата. Развиват се първо светлолюбивите растения, а в сянката на вече порасналите дървета
се появяват сенколюбиви и сенкоиздръжливи видове, които формират следващия етаж.
• Обсъдете какво значение имат етажите за разнообразието в гората и за устойчивостта
на екосистемата, защо е важно в гората да има различни етажи, как изглежда една гора, която е
изкуствено засадена (колко етажа има) и как - вековната гора.
• Коментирайте с какво е важна гората за хората – какви ресурси, блага и услуги ни доставя,
какво има освен дървесина (среда за живот и местообитание на още много други организми, гъби,
билки; осигурява ни чист въздух и вода, възможност за отдих и туризъм), нека разсъждават върху
това дали гората е възобновим или невъзобновим ресурс, може ли да бъде изчерпана и какво да
направим, за да не се случи това. Нека всеки запише своите изводи и резултати в работния лист
(заплахи за гората и мерки за опазване) и да ги сподели с останалите.