Необходими материали:
малка топка; карти, върху които са записани различни видове територии. Например: ливада, борова гора, широколистна гора, градско кръстовище, градски парк, мочурище, малка река в долното си течение, морски плаж, класна стая, градския пазар, промишлена зона, сметище и др.
Вариант: картите да са рисунки или снимки на съответните места.
Очаквани резултати:
- разбиране на какво се дължат разликите в ароматите на природните територии и тези
в населеното място; осъзнаване ролята на човека за замърсяването на въздуха.
- развиване на логическо и аналитично мислене, на сетивата, чувствителността към
миризма, на въображението, умения за споделяне
Описание:
• Обсъдете с децата каква е разликата между шум и звук (2-3 мин.).
• Подгответе карти, на които е записан определен вид територия сред природата или в
населено място. Поканете децата да си изтеглят по една карта без да ги виждат.
• Нека групата се разположи в кръг – може и седнали на земята.
• Дайте 3-4 мин. да си представят съответното място и да обмислят кои са характените за
него шумове и звуци.
• След това подайте топката на един/една ученик/ученичка. Той/Тя трябва да хване топката,
да я върне и да обясни мястото от своята карта само с шумовете и звуците, които могат да се
чуят. Например: цвърчене на щурци и жужене на пчели (ливада), птичи песни, шумолене на листа,
пукане на съчки под краката (гора), бучене на коли, клаксони, шумен говор (градско кръстовище);
крякане на жаби, кукувица, жужене на комари (мочурище) и т.н. Останалите трябва да отгатнат
мястото.
• Повторете това с всички участници.
• Провокирайте децата да помислят и обсъдете на какво се дължат различията между
шумовете и звуците в природата и в населеното място; с какво се свързват шумовете и звуците
в градска среда и може ли да се говори за шумово замърсяване; кой е причина за него; какво може
да се направи, за да се намали шумовото замърсяване; какво може да причини силният шум на
животните и човека и т.н.
• Дайте възможност на децата да споделят своите впечатления и преживявания; как биха
разнообразили тази дейност.