Екобарометър за опасностите в Парка

Необходими материали:
въпроси, въже
Очаквани резултати:
- разбиране на основни научни и етични въпроси, свързани с антропогенното влияние в
парка
- развитие на логическо, аналитично и философско мислене, на умения за аргументиране,
обсъждане, взимане на участие
Описание:
• Разпънете въже на земята и обяснете на децата, че двете краища на въжето са два полюса
– „да“ и „не“. Вие изказвате твърдения или задавате въпроси, а всеки се разполага спрямо полюсите
и въжето според мнението си по зададения въпрос.
• Задавайте въпроси по Ваш избор. Примерни такива са:
• Ловът помага за естественото регулиране на популациите на дивеча.
• Природният парк помага за опазването на природната среда като цяло, а не е изолирана
територия, която съхранява само флората и фауната в своите граници.
• Ако открия архаичен предмет на територията на парка, който видимо принадлежи на друга
епоха, ще го запазя като експонат и спомен за себе си.
• Вълците са опасни животни и от тях няма полза, те само заплаха за хората и за други
животни, трябва да се убиват.
• Понякога се налага хората да си изхвърлят отпадъците в храстите (за да не загрозяват
пейзажа), когато са на разходка в парка или на пикник, защото наблизо няма поставени кофи за
боклук.
• По-добре е да си изхвърлиш отпадъците в реката, за да ги отнесе надалече, отколкото в
храстите.
• Някои растения в парка са изключително красиви и е добре хората да си берат букети, за да
правят домовете си по-цветни.
• Понякога, като няма наблизо обособено огнище, всеки е подходящо да си направи такова, като
загради с камъни определено пространство.
• След всеки въпрос оставяйте време на децата за нареждане и пренареждане около полюсите
„да“/“не“ и попитайте произволно по няколко деца защо там са застанали, т.е. как мислят по
дадения проблем, опитайте се да провокирате дискусия между различни гледни точки. Ако се получи
такава е подходящо да оставите децата да се пренаредят, ако някой е променил мнението си след
обсъждането.
• Обобщавайте и предоставяйте допълнителна информация, когато е възможно и необходимо.