Как да постъпя?

Необходими материали:
текстове със ситуация и изходите от нея, моливи и листове за писане
Очаквани резултати:
- разбиране отговорността на човека за състоянието на горите и тяхното опазване;
осъзнаване на своите собствени ценности
- развитие на логическо и аналитично мислене, умения за аргументиране, обсъждане,
взимане на решения
Описание:
• Представете на групата следната ситуация – прочетете я и раздайте на децата ситуацията,
разпечатана на листове:
• При разходка в гората забелязвате, че ваш близък приятел сече дървета. След няколко часа в
края на разходката срещате лесничея, който ви съобщава, че току-що е разбрал за незаконна сеч
в този район. Какво ще направите:
а) ще кажете, че нищо незнаете и нищо не сте забелязали;
б) ще признаете, че познавате човека, който го е направил;
в) ще измислите история, която да насочи лесничея в друга посока;
г) няма да кажете нищо, но когато се приберете в къщи ще се обадите анонимно в горското;
д) друго.
• Нека всеки да размишлява сам за себе си как би постъпил в рамките на няколко минути.
• След това разделете групата според направения избор – всички, които изберат първия изход
– в една група, втория – друга и т.н.
• Всяка група обсъжда и записва аргументите за направения избор. Подчертайте че в много
случаи всички възможни решения могат да са правилни. Важно е човек да знае, ако прави нещо, защо
го прави – да носи отговорност за собствения си избор.
• След това говорител на всяка група представя аргументите и защитава тезата на
групата си. Важно е, какъвто и да е изборът, да се обяснят мотивите, довели до съответното
решение. Обяснете, че е много важно при избора (какъвто и да е той) да се обяснят мотивите за
съответното решение (5-6 мин.).
• Дайте възможност на децата да споделят как са се чувствали, какви трудности са срещнали
и как са се справили.