Карстът в беда

Необходими материали:
текстове със ситуация и изходите от нея, моливи,
листове А4
Очаквани резултати:
- разбиране на отговорността на човека за състоянието на карста и неговото опазване;
осъзнаване на собствените ценности
- развитие на логическо и аналитично мислене, умения за аргументиране, обсъждане,
взимане на решения
Описание:
• Представете на групата следната ситуация – прочетете я и раздайте на децата текстовете
със ситуацията, разпечатана на листове:
• Вие сте собственик на фирма, чиято дейност замърсява карста, значително над допустимите норми. Екоинспектори са ви направили предписание да закупите и монтирате необходимото
оборудване за пречистване на отпадъчните води и газовете, които се отделят в атмосферата.
Вие искате да закупите оборудването, но то струва толкова много, че трябва да уволните 100
работника от фирмата. Какво бихте направили?
• ще купите оборудването и ще уволните работниците;
• няма да купите оборудването;
• ще изчакате няколко години да паднат цените на оборудването;
• ще наемете специалисти, които да потърсят други по-евтини и ефективни начини за
преодоляване на проблема;
• друго.
• Дайте 5-6 мин. всеки да размишлява сам за себе си как би постъпил.
• След това ги разделете на групи според направения избор – всички, които изберат първия
изход – в една група, втория – друга група и т.н.
• В рамките на 10-12 мин. всяка група обсъжда и записва всички аргументи за направения избор.
Подчертайте че в много случаи всички възможни решения могат да са правилни. Важно е човек да
знае, ако прави нещо, защо го прави – да носи отговорност за собствения си избор.
• След това говорител от всяка група представя аргументите и защитава тезата на
групата. Важно е, какъвто и да е изборът, да се обяснят мотивите, довели до съответното
решение. Обяснете че е много важно при избора (какъвто и да е той) да се обяснят мотивите за
съответното решение.
• Дайте възможност на децата да споделят как са се чувствали, какви трудности са срещнали
и как са се справили.
Вариант: Ситуацията може да се разиграе и като ролева игра.
• Разделете ги групи. Запознайте ги със ситуацията – прочетете я и им я раздайте напечатана
на листове.
• Дайте им възможност я да обмислят и да поразсъждават за избора, който биха направили.
• Изберете петима доброволци, които да си разпределят ролите на: собственик на фирма, която
замърсява карста; екоинспектор; специалист, който ще проучва по-евтини и ефективни начини за
преодоляване на проблема; търговски представител на фирма за оборудване за пречистване на
отпадъчни води и газове.
• Дайте им 5 мин. да обмислят позицията на своята роля.
• Поканете ги да разиграят ситуацията като отстояват позицията си, но в същото време са
склонни и към компромис. Окуражете ги да не се притесняват да импровизират.
• Дайте възможност на децата от публиката да споделят на кой герой симпатизират и защо.
• Обсъдете трудностите, които са срещнали по време на играта, както и чувствата и
емоциите, които са ги вълнували.