Взаимоотношения в природата

Необходими материали:
лупи, бинокли, карти за мониторинг „Взаимоотношенията в природата”(прикачен файл под текста)
Очаквани резултати:
- припознаване богатството на Парка в многообразието на животинския свят,
растителността и местообитанията; осъзнаване необходимостта от опазването
на биоразнообразието; запознаване с научни методи за изследване на дивата природа;
разпознаване взаимоотношенията между организмите (вътревидови и междувидови);
разбиране и анализиране връзките „организъм-среда” и „растения-животни-човек”;
осъзнаване на антропогенното въздействие върху видовете
- развитие на умения за наблюдение, оценка, систематизиране, обобщаване на
информация, развитие на логическо и аналитично мислене, умения за споделяне, рефлексия
Описание:
• Дайте указания на децата как да работят с картите за мониторинг, лупите и биноклите.
• Разделете децата на 3 групи, раздайте им необходимите материали и определете точно
терена, който ще обхождат и изследват. Нека да не обхваща много голяма площ.
• Поставете задача да обходят района като наблюдават и записват в картите за мониторинг:
• I група - какви организми среща, тяхната численост (например дъб – 15 бр., бук – 25, лястовици
– 30, и т. н.) , връзки помежду им (например гъби растат върху кора на дърво, пчела се храни с
нектар от цвета на растение, птица гнезди в клоните на дърво и др.).
• II група – какви организми среща, тяхната численост, евентуални връзки с околната среда
(например червеи в почвата, животни пият вода от локва, река, растенията фотосинтезират,
всмукват вода с минерални соли от почвата, растенията и животните дишат, попови лъжички в
локва и др.).
• III група – какви следи от човешка дейност забелязва – положителни (например маркирана
пътека, ограден мравуняк, залесителна дейност, поддържана чистота, къщички и хранилки за птици
и др.) и отрицателни (например разрушен мравуняк, битови отпадъци, незаконна сеч, незаконна паша на селскостопански животни, разрушени гнезда и др.местообитания, опожарен терен и др.)
• Определете време за наблюдение и попълване на картата за мониторинг 30 мин.
• Нека всяка група да представи проученото. Всички останали допълват липсващото в
анкетните им карти.
• В края на дейността дайте възможност на децата да споделят своите